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寧陽金橋?qū)W校成立于2001年，是寧陽優(yōu)質(zhì)教育的代表，以先進的教育教學理念為導向，緊扣教學質(zhì)量的生命線，堅定不移走特色化辦學之路，贏得了社會的廣泛贊譽。學校創(chuàng)辦以后，緊緊圍繞“培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代中國人”這一辦學目標，扎實踐行“德育為首，做人第一”的辦學理念，認真落實金橋?qū)W?！疤锰谜鋈?，認認真真求學”的校訓，把“做學生心目中的貴人”作為學部的主流核心價值觀，在先進理念和價值觀的引領下，學部積極開展各項工作。

一、文化為魂，打造師生成長精神特區(qū)

開展君子節(jié)活動，打造君子文化。學部以君子文化為主線，貫穿高中三年六個學期，培養(yǎng)學生以“自強不息，厚德載物”為典型特征的君子人格。以弘揚中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)現(xiàn)代謙謙君子為宗旨，通過組織師生學習，開展知識問答等形式，全力營造學習君子文化，傳播君子文化，踐行君子文化的主題文化氛圍，努力培育學生感恩、求知、創(chuàng)新的人文精神。

二、師教為基，提高教師隊伍建設品位。

1、導入職業(yè)生涯設計，促進教師專業(yè)發(fā)展。 教師的職業(yè)生涯設計也是教師專業(yè)成長的藍圖設計。它猶如大海航行中的指南針，讓教師不會迷失方向，對順利到達成功的彼岸起著至關(guān)重要的作用。

2、推進培訓學習工程，增強核心競爭能力。開展了新教師入格培訓、班主任高格培訓、備課組長風格培訓等一系列的教師培訓活動，以“高品位、高素質(zhì)、高能力、高成績”的境界為標準，統(tǒng)領我校教師隊伍建設，增強核心競爭力。

三、教學為本，全面提升教育教學質(zhì)量

學校的中心工作是教學工作，教學質(zhì)量是學校賴以生存的根本。構(gòu)筑高質(zhì)量的教育品牌，離不開科學規(guī)范的教學管理和高水平的教學質(zhì)量。我們的八字要求：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，組織要“嚴”，輔導要“勤”，質(zhì)量要“高”。

四、德育為帆，徹底激活學生內(nèi)生動力

在我?！吧鷳B(tài)德育”理念的指導下，本著“學生為本、發(fā)展為先、體驗為主”的原則，讓道德教育沿著“活動—體驗—領悟—內(nèi)化”的基本思路，力爭實現(xiàn)由接受道德到體驗道德、發(fā)現(xiàn)道德、建構(gòu)道德、踐行道德的飛躍。我校很早就提出了“抓德育就是抓質(zhì)量”的科學論斷，踐行著一條“從道德走向知識，從道德走向?qū)W科”的科學高效之路。

在細節(jié)上較真，在堅持上發(fā)力。讓堅持綻放華彩，讓落實成為信仰，讓細節(jié)爆發(fā)魔力。事有專管之人，人有專管之責，責有限定之期。常規(guī)管理重在落實，只有落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展才能不會被動。對定下的事、達成共識的事，要求管理干部不等不靠、不拖泥帶水，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。